“我的!我的!”這是寶寶常用的口頭禪。她的全部玩具、食物都不準別的孩子碰一碰，別人的玩具、食物她看中的可能會搶走。看見寶寶變成這樣，媽媽憂心忡忡，接下來育兒嫂告訴你怎么辦。

這表明寶寶自我意識正在提升，剛剛可以分得清楚你、我、他，其實就是主體和客體。但是對于主體和客體的價值意義界限并不知道，不可以簡單來說這種做法便是“不懂得謙讓”。這種表現是正常的，是他成長的標志之一。發掘自身的過程，便是發掘一個人內在潛力的過程，讓寶寶從小培養和確定一種自我意識，對她們將來步入社會發展、面對挑戰有很大的幫助。

但人不可隔離于他人而獨自生活，人群社會需求彼此之間融洽、互幫互助和關懷。假如一天到晚僅僅想自己，發展趨勢成為一個獨立、粗魯、自私的人。當今中國社會發展有其獨特性，每一戶別人大多數就一個寶寶，因此格外寵愛。并不像以往，有哥哥陪伴，有弟媳需要照顧。好吃的優先滿足寶寶，玩具、食物，都是寶寶一人有著。這類獨生狀態，必須正確引導，不然只會讓寶寶一切只想自己，不管不顧別人。加上缺乏人群生活體驗，不容易解決自己和他人的關系，通常表現出自私一面。

在寶寶心中構建起“他”隨著年齡增長，寶寶開始慢慢意識到了在這個時代中，因為除了，還有其他的人的存在，這是需要一段時間來調整的。媽媽要協助寶寶漸漸地解決狹窄的“我”空間，培養利人利己的觀念與行為。

看待寶寶的“不懂得謙讓”個人行為，無法粗魯地訓斥或強勢地搶走它的玩具給其他人，這種方法也不會有真正意義上的實際效果，而且還會對寶寶幼小心靈造成危害。大班育兒嫂總結出的方法，便是父母的言傳身教。媽媽要以個人與別人分享身體力行來打動寶寶，并且讓他體會到分享的快樂和快樂。每次都這樣訓練，還可以在寶寶心中構建起他人，即客體世界，心里逐漸為別人考慮。

為了避免寶寶造成獨享和提前的不當心理狀態，我們要從細節下手，例如吃吃喝喝上開始啟動教育。寶寶若是在吃吃喝喝這類的小事情上面嬌慣且肆無忌憚，那樣其他方面也就只能想自己，無視他人。媽媽如果想幫寶寶改正的毛病，最好是在吃飯的時候，人齊了再一起動木筷，而且不準優先挑菌營養高的，或好吃的給寶寶，更不可讓她先選擇，才到別人。即便由于寶寶幼小，需多提升這一塊的營養成分，也需要告訴寶寶這是大伙兒禮讓、關心別人。別人需要時，也是有這一支配權。自小讓寶寶尊重長輩，禮讓小孩子，并及時的給予肯定來進一步正方向夯實它的這種行為。

只需媽媽平常一定要注意正確引導寶寶的日常生活主要表現，就可穩定渡過這一階段，逐步形成互幫互助、共享的優良行為方式，樹立良好的人際互動關系。